Ba môn học cho một em nhỏ lớp 5 và bốn nơi đứng lớp của cô giáo tiếng Trung Tạ Thị Tâm ở Đông Anh

Có những đứa trẻ ngồi trong lớp mà con chữ cứ trôi qua, vì cách các con tiếp nhận thông tin không giống số đông. Một em nhỏ lớp 5 như thế từng gặp khó ở cả môn toán lẫn tiếng Việt. Người kèm em là một cô giáo tiếng Trung, và cô dạy em cả ba môn: tiếng Trung, toán, tiếng Việt. Cô giáo ấy là chị Tạ Thị Tâm ở Đông Anh, Hà Nội.

Một cô giáo, ba môn học cho một em nhỏ

Em nhỏ ấy tăng động giảm chú ý. Với những bạn nhỏ như em, giảng bằng lời thật nhiều thường không vào. Chị Tâm chọn cách khác: chị làm học liệu qua tranh, qua câu chuyện xã hội và video, "phù hợp với cách bé tiếp nhận thông tin."

Các bạn đọc kỹ vế sau của câu ấy. Phần lớn chúng ta dạy theo cách mình quen nói. Chị Tâm dạy theo cách đứa trẻ quen nghe, quen nhìn. Và chị không dừng ở môn của mình. Một giáo viên tiếng Trung nhận thêm toán và tiếng Việt cho một em nhỏ, chỉ vì em cần, là người đặt đứa trẻ lên trên ranh giới môn học.

Người mở cửa cho những đứa trẻ đặc biệt

Chị gọi mảng việc này là dạy trẻ hòa nhập, hay trị liệu học sinh, và tự nhận đây là mảng "khá đặc biệt". Đặc biệt thật. Trong một lớp đông, những đứa trẻ cần hỗ trợ riêng rất dễ bị bỏ lại phía sau. Mỗi người thầy chịu ngồi xuống làm riêng từng tấm tranh, từng câu chuyện cho các con là thêm một cánh cửa được mở ra cho một đứa trẻ lẽ ra đã phải đứng ngoài. Chị Tâm là một trong những người giữ cánh cửa ấy.

Tự tay làm học liệu

Ở chị Tâm có một điều không nhiều người đứng lớp có được: chị "vừa dạy trực tiếp vừa tự soạn và bán học liệu số." Người đi dạy thì nhiều. Người tự làm được học liệu, đủ tốt để người khác bỏ tiền ra mua, thì ít hơn nhiều.

Tôi nghĩ hai việc ấy của chị cùng một gốc. Những tấm tranh, câu chuyện xã hội, đoạn video chị làm cho em nhỏ lớp 5 ngày ấy được soạn để một đứa trẻ cụ thể hiểu được. Học liệu làm từ tâm thế đó thì đi đến đâu cũng dùng được.

Bốn nơi đứng lớp, nhiều lứa học trò

Hiện chị làm song song bốn mảng: Trung tâm CTIHSK, Trung tâm Tâm Minh Hoa Ngữ, mảng dạy trẻ hòa nhập, và dạy tiểu học từ lớp 1 tới lớp 5. Người học của chị trải từ những bạn nhỏ tiểu học được bố mẹ cho học tiếng Trung sớm, tới người đi làm cần tiếng Trung thương mại. Một tuần của chị vì thế đi qua nhiều lứa tuổi, nhiều cách học, và chị phải đổi cách dạy liên tục cho vừa từng người. Giữ được nhịp ấy ở cả bốn nơi là chuyện của sức bền và của lòng yêu nghề.

Để đầu ra của người đi trước nói thay mình

Câu phụ huynh và người đi làm hay băn khoăn nhất khi gặp chị là "học tiếng Trung khó". Chị không hứa suông cho qua chuyện. Chị giải thích rõ cách học, quy trình học, rồi đưa ra "ví dụ thực tế đầu ra" của những người đã học chị trước đó. Khách thấy ổn thì đăng ký.

Cách làm ấy rất sạch. Người dạy dám mang kết quả thật của người học cũ ra cho khách mới xem là người tự tin vào chất lượng từng giờ mình đứng lớp.

Thêm một đôi tay cho người soạn bài

Kể với tôi trong những buổi học ÂY ZẦN CHO ĐỘI ZÀ, chị Tâm muốn trợ lý AI của mình cùng soạn học liệu, tạo bài luyện, viết nội dung tuyển sinh và trả lời tin nhắn phụ huynh. Hình dung của chị rất cụ thể: chụp một trang giáo trình, trợ lý trả về slide bài giảng; đưa vào tình huống của một em học sinh, trợ lý đề xuất câu chuyện xã hội hợp với em. Một người đang gánh bốn nơi đứng lớp mà vẫn tìm cách để có thêm thời gian làm riêng cho từng đứa trẻ, cho thấy chị Tâm đã tìm đúng con đường của mình: công nghệ đi sau để phục vụ cái tâm dạy học đi trước.

Cúi xuống ngang tầm đứa trẻ

Nghề dạy có nhiều cách làm giỏi. Cách chị Tạ Thị Tâm chọn là cúi xuống ngang tầm từng đứa trẻ, nhìn xem em hiểu bằng tranh, bằng chuyện hay bằng hình, rồi dựng bài giảng theo đúng lối ấy.

Chúc mừng chị Tâm. Chúc những bộ học liệu chị tự tay làm đi tới được thật nhiều lớp học, và chúc có thêm nhiều em nhỏ tìm được đường vào con chữ nhờ những tấm tranh của chị.